我的孩子上高三已经一个星期没上学了，孩子刚上初中，一天没读书，不愿意上学，&r都有很多父母来寻求帮助，因为他们的孩子不愿意上学。厌学的孩子越来越多，在中小学生、甚至大学生群体中也很常见。生在主观上对学校的学习活动失去兴趣，产生厌倦情绪，产生冷漠态度，客观上表现为厌学行为。具体表现：
上课不专心，不认真听讲，走神，发呆，爱做与课堂无关的事，经常违反课堂纪律，精神不振，爱打瞌睡，一般不愿做作业，或抄作业或找别人代抄。
常有迟到早退、旷课逃课等现象，对教师、家长的学习要求，常故意与对方发生矛盾，有的干脆离家出走。
研究不感兴趣，缺乏求知欲，好奇心，只是在外界机械的、被动的压力下才去学习。结果学生学习不积极，学习成绩和纪律表现不佳，并有加重的趋势。
孩子们厌学的主要原因如下：
儿童学习态度不良或缺乏学习信心
学习目标不明确，不求上进，学习方法不当，考试失败，产生厌学心理。有些孩子觉得学习没用，无所事事地沉迷于网络，或在外面工作时要求学习技术。
家长不现实的要求
过度要求：过度要求的后果就是容易使孩子产生对失败的恐惧心理，进而导致孩子缺乏积极性，缺乏学习动力，孤僻怯场。训斥孩子是一种简单粗暴的行为，平时工作忙，与孩子缺乏交流，不会骂人或打骂，使孩子产生逆反心理。
过激：有些家长忽视了孩子在学校的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，觉得学习太苦而失去兴趣和积极性，就会产生厌学现象。
儿童情绪的起落及变化
孩子学习压力过大会产生紧张，焦虑。极度焦虑时，容易出现强迫症状。例如不自觉地想、做一些事情，明明知道不需要想，却控制不住自己，想也摆脱不了，很苦恼，让人无法集中精神。有时候，自己做什么都没有主见，就像被思想所控制，头晕眼花，不知所措，而这种强迫症，是不会贴着学习的。
忧郁是青少年较为突出的情绪问题。童年和成年前是抑郁的第一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的想法。孩子对未来，感到悲观、绝望，有一种自卑的心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性格变化，造成孩子本来就缺乏沟通，心理矛盾激化，情绪低落，更不用说厌学了。
家人不和、纠纷不断，孩子们心事重重
生活在经常有纠纷的家庭中，孩子们会因为担心功课而心事重重。由于没有了安全感，家庭成员之间不断的激烈争吵和紧张的气氛，使焦虑的孩子对上学不再感兴趣。
在学校里，学生和老师同学发生矛盾，产生逃避厌学的心理
学习负担过重;学校生活过于紧张，有些孩子在学校学习成绩不好或者发生争执后，被老师训斥或体罚，产生恐惧心理。也有些孩子性格敏感内向，不会与人交往，又很在意别人的看法，总觉得别人的眼光不友善有敌意，久而久之孤僻封闭，产生厌学逃避的念头。
实际上，如果家长能够正确引导孩子，这些问题是可以避免的。孩子厌学后，大多数父母都不管。专家们发现，大多数家长或通过暴力惩罚强迫孩子继续学习，或让他们听之任之。虽然被迫上学的孩子回到学校后，并没有产生什么实质性的影响，逃学、厌学的现象仍然时有发生，成绩甚至一落千丈。而孩子的父母却对他们放任自流，或从此辍学在家，或走错了方向。
其实，孩子厌学并不可怕，可怕的是在孩子厌学后，家长竟不知如何面对孩子，甚至连孩子厌学的根本原因都不知道。这主要是由于家长不懂得如何与孩子沟通，家长和孩子之间缺乏有效的理解性沟通，而现实中又有多少孩子因为缺乏通知性沟通而厌学呢?
孩子厌学只是表象，父母不能用暴力强迫孩子返校，也不能让孩子从此以后听之任之，而应该尽早寻求专业心理老师的帮助，找到孩子厌学的根源。并且心理辅导是打开父母和孩子之间的隔阂。专业的心理疏导可以帮助父母和孩子打开心结，缓解情绪压力，从根本上建立良好的亲子关系。
辅导过程中，辅导人员运用各种专业方法，梳理问题，找出症结，帮助孩子调理情绪，树立信心，激发学习兴趣，教给孩子学习技能，改善父母教育方式和沟通技巧，调整家庭关系，改善家庭气氛，等等。透过这些专业方法的指导，可以让孩子打开心结，舒缓压力，早日回到课堂。通过咨询，父母也能和孩子建立良好的关系，让孩子愿意和父母沟通。
心理疏导时机，也是越早越好。在孩子表现出厌学的时候，要及时找专业老师疏导。枯燥的学习时间越短，孩子的抵抗力越弱，越容易打开心结回到学校，耽误的时间也就越少。反之，有些家长认为孩子过一会儿就会好起来。但，拖延时间过长，负面情绪就会形成条件反射，孩子的心门越关越紧，越难打开，养成习惯，越不愿意再回到学校。看书的时间是不可逆转的，错过了最好的疏导时间，就会后悔。