在西安中童儿童康复医院发育行为科门诊，很多家长反映:孩子说话不清，听不懂。我该怎么办?也有一些孩子来看病，因为他们很少说话，或者只给妈妈说话。
有些父母认为孩子还小，长大了会好起来的。西安中童儿童康复医院发育行为科科主任医师景玉华表示，这些问题是一种常见的言语和语言障碍，近年来，儿童就诊人数逐年增加。
孩子需要及时就医有哪些问题?如何判断一个孩子的言语和语言障碍?有什么方法可以纠正孩子的言语和语言障碍?听听语言训练诊所的治疗师怎么说!
一般来说，如果孩子说话含糊不清，两岁一个字都不会说，或者三岁不会说简单的短句，可能说明他们可能有语言障碍。家长如有疑问，应尽快就医，大大减少延误就诊的几率。
在临床工作中，构音障碍和失语症都是语言障碍的表现，也是定位诊断中容易出错的部分。如何区分构音障碍和失语症才能更准确的诊断患者?如何定位语言障碍?
一、定义不同
失语症:在意识清楚、意识正常、发音和发音无障碍的情况下，大脑皮层语言功能区病变引起的言语交流能力障碍，表现为自发对话、听与理解、复述、命名、阅读和写作六个基本方面的能力不全或丧失。
构音障碍:由与发音相关的中枢神经、周围神经或肌肉疾病引起的一类言语障碍的总称。
从言语构成的角度来看，构音障碍是由于发音器官肌肉无力、肌肉不协调而引起的，可能会引起言语、重复、阅读障碍。没有相应的损伤，听力理解，命名，写作都是正常的。
失语症是由语言功能区的病变引起的，不同类型的失语症对应着对自发对话、听与理解、复述、命名、阅读和写作的不同程度的损害。
二、外侧裂周围失语
布罗卡失语症:由优势侧额下回后部病变引起。口语表达障碍最突出，口语理解相对矜持，复述、命名、阅读、写作都有不同程度的损伤。
韦尼克失语症:由颞上回后部病变引起。听力理解障碍严重，口语表达流畅，复述障碍与听力理解障碍一致，存在不同程度的命名、阅读和写作障碍。
传导性失语:一般认为外侧裂周围弓状束受损，导致韦尼克区与布洛卡区连接中断。口语流利，听力理解障碍轻微。重复障碍与听力理解障碍、自发会话损害不成正比，存在不同程度的命名、阅读、写作障碍。
完全失语症
又称混合型失语症，所有语言功能严重受损或丧失，听力和理解能力严重不足，命名、复述、阅读和写作都不可能。
命名失语症
它是由颞中上回的后部病变引起的。主要特点是不能指名道姓，听、理解、复述、阅读、写作障碍轻。
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