据新京报《自闭症孩子艰难学途：多数在普校经历劝退》报道：10岁的洋洋，被学籍片区名校拒绝入学，在第二所小学就读5天又被劝退。班主任表示不知道怎么去和洋洋交流，无能为力。
后来，洋洋妈找到了一所愿意包容孩子缺点的打工子弟学校，才顺利就读。新学校虽然设施条件很简陋，但给了洋洋宽容温馨的学校环境，洋洋在融入群体方面有了很大的进步。
洋洋之前被劝退，是因为扰乱了课堂秩序。他上课时经常焦躁地晃动身体，嘴里发出含混不清的怪声，在老师制止后更加焦躁地大哭。没有经验的老师无法安抚他，只能劝退。
后来的学校，老师把洋洋当成听话的学生看待，同学也会在他回答老师提问后鼓掌。他融入了校园的社交圈，顺利就读。
同样，章老师也有过孩子被幼儿园劝退的经历。
在同学拉孩子玩耍的时候，他的孩子动手打人，被家长投诉了。再后来，接到的投诉更多了，孩子被劝退。
老师当时这样评价他的孩子：平时不太说话，不喜欢和别人玩耍。上课不听讲，看着窗外发呆，不能像别的孩子那样会模仿学习。
章老师带着4岁的孩子去医院检测，孩子被诊断为有明显孤独症症状。一家人感觉天都要塌了，他们一开始是不愿意接受这个诊断结果的。这样的事情为什么发生在我家孩子身上，是不是误诊了，孩子以后要怎么生活呢
但不管是否有孤独症，孩子的行为问题是确实存在的，不能放任孩子不管。他们决定对孩子进行干预。
为了找到合适的干预方法，章老师跑遍了全国，尝试了很多机构。最终，他选择了符合他教育理念的中美小宇桥。一步步引导孩子学会交朋友，他的孩子成功重返幼儿园。
现在，章老师的孩子和同学的社交很不错。章老师这才告诉孩子的老师，自家孩子其实患有自闭症。
孩子现在的老师很惊讶，因为完全看不出这是个自闭症孩子，老师觉得孩子的语言、行为和社交情况和其他孩子差不多。章老师一家人付出的努力得到了回报。
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