据新京报《自闭症孩子艰难学途:多数在普校经历劝退》报道:10岁的洋洋,被学籍片区名校拒绝入学,在第二所小学就读5天又被劝退。班主任表示不知道怎么去和洋洋交流,无能为力。
后来,洋洋妈找到了一所愿意包容孩子缺点的打工子弟学校,才顺利就读。新学校虽然设施条件很简陋,但给了洋洋宽容温馨的学校环境,洋洋在融入群体方面有了很大的进步。

洋洋之前被劝退,是因为扰乱了课堂秩序。他上课时经常焦躁地晃动身体,嘴里发出含混不清的怪声,在老师制止后更加焦躁地大哭。没有经验的老师无法安抚他,只能劝退。
后来的学校,老师把洋洋当成听话的学生看待,同学也会在他回答老师提问后鼓掌。他融入了校园的社交圈,顺利就读。
同样,章老师也有过孩子被幼儿园劝退的经历。
在同学拉孩子玩耍的时候,他的孩子动手打人,被家长投诉了。再后来,接到的投诉更多了,孩子被劝退。
老师当时这样评价他的孩子:平时不太说话,不喜欢和别人玩耍。上课不听讲,看着窗外发呆,不能像别的孩子那样会模仿学习。

章老师带着4岁的孩子去医院检测,孩子被诊断为有明显孤独症症状。一家人感觉天都要塌了,他们一开始是不愿意接受这个诊断结果的。这样的事情为什么发生在我家孩子身上,是不是误诊了,孩子以后要怎么生活呢
但不管是否有孤独症,孩子的行为问题是确实存在的,不能放任孩子不管。他们决定对孩子进行干预。
为了找到合适的干预方法,章老师跑遍了全国,尝试了很多机构。最终,他选择了符合他教育理念的中美小宇桥。一步步引导孩子学会交朋友,他的孩子成功重返幼儿园。
现在,章老师的孩子和同学的社交很不错。章老师这才告诉孩子的老师,自家孩子其实患有自闭症。

孩子现在的老师很惊讶,因为完全看不出这是个自闭症孩子,老师觉得孩子的语言、行为和社交情况和其他孩子差不多。章老师一家人付出的努力得到了回报。
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