认知能力是什么?认知力是一种接受、处理、存储和运用信息的能力。这是人们成功完成活动的首要心理条件。感知、记忆、注意力、思维能力以及想象都是一种认知能力。美国心理学家Garene提出了三个认知能力概念：语言信息(能回答什么问题);智慧技能(能回答为什么和怎么做的问题);以及认知策略(能有意识地控制自己的认知处理过程)。
认知训练的特定目的：增强自闭症儿童感知、记忆、表象、思维等能力，达到全面发展的康复目标。对于家庭康复，认知训练的内容包括注意训练，图形，色彩认知，数字认知，相似匹配，观察能力，记忆，比较排序等。
自闭症孩子认知训练
1、使用语言或动作重复玩手指游戏
方式：
(1)让孩子看到你在说话的时候怎么做手指游戏。接着每次说一句，让孩子做一遍动作。儿童学过之后，逐渐增加模仿的内容，直到完全学会为止。
(2)开始的时候，让孩子唱几句，然后让孩子自己唱，边唱边做动作。
(3)让孩子和你一起唱，但有一部分歌你不唱，让孩子自己唱(比如最后一句)，逐渐减少你唱的部分。只要孩子学会了，就会表扬他。
(4)说出每段歌词的第一个单词，把这个当作一个提示，其余部分让孩子自己唱完。您还可以给他动作提示。
2、配对时使用3件以上的物品
方式：
(1)将3个茶碗放在桌上，用勺子将3个球弹给小孩。对他说：“把一个茶碗装上弹丸。”
(2)在纸的左边画3个茶碗，在纸的右边画3个小勺。在茶碗和茶勺之间画一条直线，让孩子连起来。
(3)在孩子的面前分别放上几块红积木和几块蓝积木。找一个红色的积木和一个蓝色的积木，对孩子说：“找一个红色的积木，给一个蓝色的积木”，并让孩子模仿你的动作。
(4)吃饭的时候，让孩子做帮手，帮助餐具的摆放。首先，把一只饭碗放到旁边的盘子里，再加一双筷子和一勺。还可以用玩具餐具代替。
(5)让孩子将甜食与点心搭配起来，每人一份。
(6)当你做面包的时候，让你的孩子帮助你在每一片面包上放上一块黄油。
3、根据口头指示指示男女
方式：
(1)利用适当的时机，对家庭成员进行性别识别，如：“好高的男孩儿”、“好漂亮的女孩儿”等。
(2)给孩子看书时，告诉他杂志内的人物是男孩还是男孩，哪个是女孩。再用杂志上的图片让孩子们找到男孩或女孩。
(3)你指着一张照片，让孩子说出哪个是男孩，哪个是女孩。
(4)利用为男女玩偶穿衣的方法，让孩子们为这些玩偶穿上适合他们性别的衣服。
4、分辨物体的轻重
方式：
(1)让孩子拿起一些重的东西(例如两公斤的砂糖)，对他说：“这件事太重了!”然后再给他一些轻的东西(比如一袋软糖)，说：“这件事太轻了!”尽量用相同体积的东西。往两个口袋里装东西，把它放在桌上，让孩子分开，看哪个重，哪个轻。
(2)逐步缩小两件东西重量之间的差距。若儿童能正确地说出重与轻，则应给予表扬。
(3)使用绘图卡片。每个卡片上都画有象、铃、车、小孩、飞机、椅子等相同的东西。学生根据所画的物体的轻轻，将卡片分为重卡片和轻卡片。
(4)告诉孩子家里的日常用品中哪些是重的，哪些是轻的。
(5)将不等量的沙子或水放入两个杯子(或罐子)中，让孩子判断是重是轻。
5、根据口令，指出自己或玩偶身体的10个部位
方式：
(1)从面部各器官开始，当你说：“这是眼睛”时，请用手指指向自己的眼睛。请让孩子模仿你的动作，同时用手指指向他的眼睛。再次以同样方法重复练习，指出手，脚，脖子，胳膊肘，肚子，手指，脚趾等等。
(2)跟孩子站在大镜子前，可以照到全身。在身体的某一部分，你让孩子触摸或移动某一部分，而不是触摸。比如“这是你的膝盖吗”，“这是你的鼻子吗”，他学会了赞扬别人。
(3)在两张纸上画两个大小相等的圆形，像雪人一样，画身体的一两个部分，让孩子指出哪个部分没有画出来，该画在哪里。那孩子答得对，称赞他。
(4)指出玩偶身体的各个部位和部位。
(5)指出孩子身体的每一个部位，帮助孩子说出名字。
(6)如果孩子的手指指向身体的不同部位，就让他把标签贴到那个部位。
6、讲述喜欢的故事或电视节目中的两个事件或人物。
方式：
(1)讲讲或者复述一个简单而又有趣的故事，然后问孩子：“后来怎么样?”“这条狗叫什么?”激励儿童。
这个故事里的动作，以及讲给父亲和兄弟姊妹们听的故事。用布娃娃讲故事，可以引起儿童注意。
(2)找一个孩子感兴趣的故事，给他读两到三遍。读完后，在每次翻下一页之前，让孩子想一下下面的故事内容。
(3)和孩子一起观看自己喜欢的节目。在电视节目中使用广告时间间隔，让孩子告诉你刚刚播出的节目。如有需要，可提供口头提示。以上就是“自闭症孩子认知训练，家长在家可进行以下6个家庭训练方法”相关的全部内容，如果您还有自闭症相关的疑惑或者想要了解更多，例如：自闭症治疗费用、自闭症康复训练方法等，可以点击【在线咨询】儿科专家，与专家一对一免费对话，更有针对性!