认知能力是什么?认知力是一种接受、处理、存储和运用信息的能力。这是人们成功完成活动的首要心理条件。感知、记忆、注意力、思维能力以及想象都是一种认知能力。美国心理学家Garene提出了三个认知能力概念:语言信息(能回答什么问题);智慧技能(能回答为什么和怎么做的问题);以及认知策略(能有意识地控制自己的认知处理过程)。
认知训练的特定目的:增强自闭症儿童感知、记忆、表象、思维等能力,达到全面发展的康复目标。对于家庭康复,认知训练的内容包括注意训练,图形,色彩认知,数字认知,相似匹配,观察能力,记忆,比较排序等。

自闭症孩子认知训练
1、使用语言或动作重复玩手指游戏
方式:
(1)让孩子看到你在说话的时候怎么做手指游戏。接着每次说一句,让孩子做一遍动作。儿童学过之后,逐渐增加模仿的内容,直到完全学会为止。
(2)开始的时候,让孩子唱几句,然后让孩子自己唱,边唱边做动作。
(3)让孩子和你一起唱,但有一部分歌你不唱,让孩子自己唱(比如最后一句),逐渐减少你唱的部分。只要孩子学会了,就会表扬他。
(4)说出每段歌词的第一个单词,把这个当作一个提示,其余部分让孩子自己唱完。您还可以给他动作提示。

2、配对时使用3件以上的物品
方式:
(1)将3个茶碗放在桌上,用勺子将3个球弹给小孩。对他说:“把一个茶碗装上弹丸。”
(2)在纸的左边画3个茶碗,在纸的右边画3个小勺。在茶碗和茶勺之间画一条直线,让孩子连起来。
(3)在孩子的面前分别放上几块红积木和几块蓝积木。找一个红色的积木和一个蓝色的积木,对孩子说:“找一个红色的积木,给一个蓝色的积木”,并让孩子模仿你的动作。
(4)吃饭的时候,让孩子做帮手,帮助餐具的摆放。首先,把一只饭碗放到旁边的盘子里,再加一双筷子和一勺。还可以用玩具餐具代替。
(5)让孩子将甜食与点心搭配起来,每人一份。
(6)当你做面包的时候,让你的孩子帮助你在每一片面包上放上一块黄油。

3、根据口头指示指示男女
方式:
(1)利用适当的时机,对家庭成员进行性别识别,如:“好高的男孩儿”、“好漂亮的女孩儿”等。
(2)给孩子看书时,告诉他杂志内的人物是男孩还是男孩,哪个是女孩。再用杂志上的图片让孩子们找到男孩或女孩。
(3)你指着一张照片,让孩子说出哪个是男孩,哪个是女孩。
(4)利用为男女玩偶穿衣的方法,让孩子们为这些玩偶穿上适合他们性别的衣服。

4、分辨物体的轻重
方式:
(1)让孩子拿起一些重的东西(例如两公斤的砂糖),对他说:“这件事太重了!”然后再给他一些轻的东西(比如一袋软糖),说:“这件事太轻了!”尽量用相同体积的东西。往两个口袋里装东西,把它放在桌上,让孩子分开,看哪个重,哪个轻。
(2)逐步缩小两件东西重量之间的差距。若儿童能正确地说出重与轻,则应给予表扬。
(3)使用绘图卡片。每个卡片上都画有象、铃、车、小孩、飞机、椅子等相同的东西。学生根据所画的物体的轻轻,将卡片分为重卡片和轻卡片。
(4)告诉孩子家里的日常用品中哪些是重的,哪些是轻的。
(5)将不等量的沙子或水放入两个杯子(或罐子)中,让孩子判断是重是轻。

5、根据口令,指出自己或玩偶身体的10个部位
方式:
(1)从面部各器官开始,当你说:“这是眼睛”时,请用手指指向自己的眼睛。请让孩子模仿你的动作,同时用手指指向他的眼睛。再次以同样方法重复练习,指出手,脚,脖子,胳膊肘,肚子,手指,脚趾等等。
(2)跟孩子站在大镜子前,可以照到全身。在身体的某一部分,你让孩子触摸或移动某一部分,而不是触摸。比如“这是你的膝盖吗”,“这是你的鼻子吗”,他学会了赞扬别人。
(3)在两张纸上画两个大小相等的圆形,像雪人一样,画身体的一两个部分,让孩子指出哪个部分没有画出来,该画在哪里。那孩子答得对,称赞他。
(4)指出玩偶身体的各个部位和部位。
(5)指出孩子身体的每一个部位,帮助孩子说出名字。
(6)如果孩子的手指指向身体的不同部位,就让他把标签贴到那个部位。
6、讲述喜欢的故事或电视节目中的两个事件或人物。
方式:
(1)讲讲或者复述一个简单而又有趣的故事,然后问孩子:“后来怎么样?”“这条狗叫什么?”激励儿童。
这个故事里的动作,以及讲给父亲和兄弟姊妹们听的故事。用布娃娃讲故事,可以引起儿童注意。
(2)找一个孩子感兴趣的故事,给他读两到三遍。读完后,在每次翻下一页之前,让孩子想一下下面的故事内容。

(3)和孩子一起观看自己喜欢的节目。在电视节目中使用广告时间间隔,让孩子告诉你刚刚播出的节目。如有需要,可提供口头提示。以上就是“自闭症孩子认知训练,家长在家可进行以下6个家庭训练方法”相关的全部内容,如果您还有自闭症相关的疑惑或者想要了解更多,例如:自闭症治疗费用、自闭症康复训练方法等,可以点击【在线咨询】儿科专家,与专家一对一免费对话,更有针对性!