诊断语言障碍
此时，应根据儿童的年龄和疾病的性质选择不同的诊断方法和材料。
筛选是要找出应引起注意的问题，诊断是要确定所发现问题的异常数量和质量。
语言诊断的过程是确认异常的存在。
诊断应通过以下方法收集所需信息：
体检
检查儿童听力，言语器官，呼吸器官等的发育情况。
如有必要，可以进行神经生理学检查以确定语言障碍的生理原因。
智力评定
语言与智力发展密切相关。 心理学认为，语言能力是智力的反映，语言障碍的程度与轻度，中度和重度智力呈正相关。
因此，智力评估对于语言障碍的诊断非常重要。
但是，应该注意的是，许多智力量表的语言部分无法针对患有真正的语言障碍（例如失语症，口吃和其他语言障碍）的孩子进行测试。
情绪适应评估
有情绪障碍或行为异常的儿童很可能会导致功能性语音异常。 应使用心理测试，访谈，咨询或行为观察与分析方法来诊断语言障碍是否与情绪障碍有关。
语言障碍的诊断
根据柯克（Kirk）的介绍，可以通过四种方式进行操作（有关详细信息，请参见残疾儿童的教育诊断）。
中国专家最近开发了两种实用的语言障碍量表：一种是汉语流利度诊断测试； 另一个是儿童语言学习能力的诊断量表关详细信息，请参见儿童的教育诊断