无眼神接触是自闭症儿童的典型症状之一，也是视觉上与一般儿童最明显的区别。眼神接触是儿童发育较早的阶段，是婴儿的重要社会功能，与社交、认知、语言理解等能力的发展密切相关。孩子只有建立了一些基本的能力，如眼神接触等，才能更好地发展其他更高层次的能力。所以，训练眼神接触对于患有自闭症的儿童来说尤其重要。对儿童进行眼神接触训练的4种训练方法分享给大家，快来练起来吧!
训练自闭症儿童眼神接触的4个训练方法
1、单一回合教学
目光交流的训练阶段分为以下几个阶段：
(1)完全加强物阶段
教师/家长借助强化物引起孩子的注意，然后发出指令“看老师/爸爸”，同时将强化物从孩子的眼前拉到自己的眼前，一旦儿童的眼睛与成年人接触，成人就会立即给强化物或社会性强的物质。
(2)半加强物阶段
教师/家长借助强化物吸引孩子的注意，然后发出指令“看老师/爸爸”，同时把强化物从孩子眼前拉到自己眼前，到一半时，把强化物收起来。儿童与大人目光接触后，大人立即给予强化物或社交强化物。
(3)全手势阶段
得到孩子注意后，老师/家长就会下达“看老师/爸爸”的指令，同时把手指从孩子的眼前拉到自己的面前，一旦孩子与大人的目光接触，大人就会立即给出一个强化物或社交强化物。
(4)半手势阶段
教师/家长获得孩子的注意后，立即指示“看老师/爸爸”，同时把手指从孩子的眼前拉到自己的眼前，到一半时收起手势，一旦孩子与大人的目光接触，大人立即给予强化物或社交强化物。
(5)非辅助阶段
在老师/父母给孩子“看老师/爸爸”的指示之后，孩子就可以看成人了。
2、游戏训练
运动可以是简单的抛球运动，两个家长开始使用语言和动作一起刺激来引起自闭症孩子的注意，从而完成抛球运动。
练习中逐渐减少手势和动作的刺激，仅通过语言刺激就能使病症患儿完成动作，最后训练病症患儿根据成人头部的转向或目光来判断球的方向。
培训目标类似的游戏还有“走走停停”游戏，家长和孩子一起参与，开始阶段家长边说边走，孩子跟着家长的指示和动作“走走停停”，然后逐渐取消对孩子的语言帮助，并且家长随时停下来，孩子也能跟随家长的停止而及时给予强化。
本游戏透过让患有自闭症的儿童注意移动的物体，可训练自闭症儿童透过「眼看」及时的停止，改善其视觉追踪能力。
3、模仿策略
与孩子互动时，要模仿孩子的声音、表情或动作，一旦孩子的目光注视到你，立即给予强化。父母/教师要增加乐趣，可以用不同的声音、语调或夸张的肢体动作来模仿孩子，以吸引孩子自己的目光。
4、中断活动策略
大人引导，引导孩子完成愉快的游戏活动，不断地建立规律，让孩子熟悉活动，当与孩子互动的过程中很快乐时，突然停下来，等孩子看着你再继续活动。结果显示，模仿与干扰相结合的策略能有效地提高有效儿童的注目率。
西安中童儿童康复医院温馨提示：缺乏眼神接触是自闭症儿童的一个主要缺陷，但是对其他目标的达成有很大帮助。专科医生和父母要注意这种眼神接触能力的长期维持，特别是在自然情况下，这样才能稳定地建立这种眼神接触能力。